开学第四周，江辰注意到了一个不太对劲的信号。

班里有两个学生——男生周明和女生陈雨晴——开始频繁地出现在同一个画面里。课间操时两人站在一起，食堂吃饭时面对面坐着，晚自习结束后两人一起走回宿舍楼。

上课时，江辰不止一次看到两人在传纸条。纸条从周明手里传到中间一排的刘芳手里，再经过两个同学传到陈雨晴手里，全程只用了几秒钟，传递路径极其流畅，一看就是经过多次演练的。

江辰没有当场没收纸条。他在纪委学过一招：打草惊蛇不如守株待兔，静观其变才能看出全貌。

他又观察了一周，发现两人的成绩出现了同步下滑——周明的数学从及格线掉到了不及格，陈雨晴的英语从稳定的一百分左右掉到了八十多分。

而且两人上课时的状态也明显不对：周明经常看着陈雨晴的方向发呆，陈雨晴则动不动就回头往周明的方向瞟一眼。

互助小组的组长也向江辰反映，周明最近在小组活动时总是心不在焉，以前他主动帮组员讲数学题的，现在能躲就躲，讨论时间一到就往外跑。

江辰没有按照学校惯例“棒打鸳鸯”。

他在纪委这一年学到的最重要的经验之一就是：问题的根源不在于表面现象，而在于现象背后的原因。

早恋本身不是问题——两个人互相喜欢是青春期最正常的心理反应，这不是什么罪大恶极的事。问题在于，如果因为早恋而荒废了学业，那才是真正的损失。

而且，粗暴禁止往往会适得其反——你越不让他们在一起，他们越觉得自己的感情是“被压迫的真理”，反而抱得更紧。

他决定用一种迂回的方式来处理。

周五的班会课，江辰走进教室时，黑板上写着“本周班会主题：朋友”。他拿起粉笔，在“朋友”两个字旁边画了一对翅膀。

“今天的班会，我想跟你们讲一个故事。”

全班安静下来。周明和陈雨晴坐在教室的两端——他们被之前的座位调整分开了，但这并没有阻止他们传纸条。

“几年前，我认识两个人。他们在高中时彼此喜欢，两个人成绩都很好，所有人都觉得他们会考上同一所大学。但后来他们因为谈恋爱分了心，高考双双失利。男生考得很差，去了南方一所很普通的高中，女生考得也不太理想。再后来，两个人天各一方，各自有了各自的生活。多年后他们在一次同学聚会上重逢，女生已经结婚了，男生还是一个人。他喝了很多酒，散场后一个人站在酒店门口哭了很久。他说——‘当年要是再努力一点就好了。’不是后悔喜欢她，是后悔因为喜欢她而忘记了自己本该走的路。”

他的声音不大，但每个字都清清楚楚地落在空气里。教室里没有人说话，只有窗外风吹过老槐树的沙沙声。周明低着头，手指在课桌边缘来回摩挲着。陈雨晴把脸转向窗外，看不到表情，但她放在桌上的手蜷了起来。江辰注意到，周明的手指在课桌边缘停了。

“喜欢一个人，是青春期最美好的事情之一。”江辰继续说，“你开始学会关心别人，学会为别人着想，学会在人群中一眼就找到那个人的位置。这些都没有错。但如果因为喜欢而忘记了更大的世界，那就是另一种情况了。高考是你们人生的第一个岔路口。它不是终点，但它决定了你们下一段路能走多远。两个人互相喜欢，最好的方式不是每天腻在一起，而是各自努力，在更高的地方重逢。”

他没有点名，没有说任何具体的信息。他说完之后，把粉笔放回粉笔槽里，让大家自习。

下课后，江辰在办公室里批改英语作业。忽然有人敲了门。

“进来。”

门推开了一条缝，周明先探进半个脑袋，然后整个人走进来。他身后跟着陈雨晴，两人站在门口，像两个被押进审讯室的嫌疑人。

“江老师，”周明先开口了，他的耳朵尖红得像烧过的炭，“我们……我们想换座位。”

“什么座位？”

“就是……分开坐。她坐第一组，我坐第四组。这样上课就不会传纸条了。”