“怎么？没听清？”孟先生的声音不高不低，但每个字都带着凉意，“那我再问你一个最简单的。方才讲‘生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也’——‘舍生取义’的‘舍’字，念什么？什么意思？”

这个问题确实简单，简单到让周明远觉得孟先生是在故意羞辱他。

“‘舍’，念shě，舍弃的意思。”周明远的声音闷闷的，像从瓮里传出来的。

“嗯，”孟先生点了点头，“那‘舍生’的‘生’是什么？是指生命吗？”

周明远迟疑了一下：“是……”

“是吗？”孟先生声音忽然拔高了一点，“那你给我说说，孟子叫你去死吗？叫你随随便便把命丢了？”

教室里有人憋着笑。

周明远额头上的汗下来了：“不是……不是说随随便便……”

“那是什么？说清楚。”

周明远张了张嘴，说不出话来。他当然知道“舍生取义”是什么意思，但要他当堂讲清楚，讲得有条有理，他还真不行。他从前在甲字班靠的是死记硬背，先生问什么他答什么，可孟先生这种层层追问、刨根问底的教法，他从来就没适应过。

孟先生等了片刻，叹了口气，那口气里的失望毫不掩饰：“坐下吧。”

周明远坐下来，脸上火辣辣的，感觉全教室的人都在看他的笑话。

孟先生没再看他，而是点了苏景和。苏景和站起来，声音不大但条理清晰，从“舍生取义”的本义讲到“义”高于“生”的价值观，再引申到孟子“先立乎其大者”的立身之道，一层一层，稳稳当当。

孟先生难得地夸了一句：“苏景和近来有进益。”

苏景和拱了拱手，坐下。

接下来的时间，孟先生又提问了几个问题，有人踊跃举手，但孟先生的脾气向来都是挑那些不举手的人提问。

好容易下课了。

课间休息的时候，苏景和凑过来，小声说：“清文，你注意到没有？孟先生今儿个专门拿周明远开刀，是不是替你出气呢？”

苏景和之前跟陈清文是同班同学，后来考完童生试，苏景和的成绩够了，家里也能拿得起束脩，两人才分在不同班级。

陈清文摇摇头：“不是替我出气。孟先生就是这样的人，学问好的他看得上眼，学问不好的他一概不假辞色。周明远连续几次月考的成绩都不太理想，孟先生本就对他不满意了，今儿个又走神，不点他点谁？”

苏景和咂摸了一下，觉得也是。孟阎王的外号不是白叫的，他对事不对人，不管是富家子弟还是寒门学子，在他眼里只有一种区分——学问做得明白的，和学问做不明白的。

这时候，一个叫韩木生的同学忽然走过来，手里拿着本书，犹豫了一下，站在陈清文桌前。

陈清文抬起头，有些意外。他跟韩木生不熟，只知道韩木生的成绩也不错，但是家世在甲字班里就不显了。

昨天刚进甲字班的时候，韩木生既没表示欢迎也没表示排斥，属于那种不站队、不掺和的中间派。