大宝的沉默

大宝变得更沉默，是班主任先发现的。

周三下午，沈南星接到老师电话时，正在整理“南星陪诊笔记”的后台留。

电话那头，班主任语气很温和，却带着一点担心。

“顾一鸣妈妈，方便说几句吗？”

沈南星立刻坐直：“方便，老师您说。”

“一鸣这几天状态不太好。上课走神，作业错得比以前多，今天语文默写也漏了好几处。我问他是不是身体不舒服，他说没有。”

沈南星握紧手机。

“他在学校有和同学发生矛盾吗？”

“没有。他一直很乖，就是比以前更不爱说话。”班主任停了停，“我知道你们家最近情况有变化，所以想和您沟通一下。孩子可能需要更多稳定感。”

稳定感。

这三个字像轻轻落在沈南星心上。

她深吸一口气：“谢谢老师提醒。我会和孩子聊聊，也会尽量配合学校。”

挂断电话后，沈南星没有立刻给顾承安打电话。

她先把老师反馈记进探视记录旁边的“学校反馈”里。

日期，老师姓名，反馈内容，孩子表现。

写完后，她才给大宝发消息。

“放学后有空给妈妈回个电话吗？不急。”

大宝没有马上回。

沈南星知道他还在上课。

傍晚五点多，大宝电话打过来。

电话接通后，大宝

大宝的沉默

可沈南星知道，这种平静比哭更让人心疼。

大宝从小就是这样。

不想给大人添麻烦，不想让妈妈担心，也不想和奶奶顶嘴。

所有情绪最后都变成沉默。

沈南星放缓语气：“那你害怕吗？”

大宝又沉默了一会儿。

大宝停了停：“不是害怕，就是很烦。写作业的时候脑子里一直乱。”

沈南星靠在椅背上，闭了闭眼。

她很想现在就过去，把孩子接回来。