“行了，别研究这个了，看看这个后面写的，徐院长调去历局了，按照解释，历局就是研究天文历法的，而且是西式天文历法，现在要招官员和学生，去不去？”

    “我倒是想去，可天文历法那是我们能看懂的吗？会涉及到大量的算学问题，想想头皮都发麻。”

    “通过考核的，起步正七品品秩，提高一品的俸禄，包吃住，啧啧，这待遇真好呀！”

    “这个咱不羡慕，能通过徐院长考核那都是真才实学，有真才实学的人给这点待遇也是应该的。”

    ……

    百姓们震惊爵位分封的突然，议论纷纷着。

    可这种议论只是持续了一天的时间，就被句之学，实为匡扶社稷、振兴华夏而来！”

    “太祖说：‘人君之能致治者，为其有贤人而为之辅也’，于是，在洪武十四年，国子监在鸡鸣山的南面重建，自此国子监给朝廷培养了无数人才，造福百姓。

    自太祖开始，太祖、宣宗、英宗、代宗、宪宗五位皇帝对国子监师生的七道谕旨，横跨百年，刻碑记载，称之为‘五朝上谕碑’，表明了五位皇帝对教育的重视。

    两百多年的发展，各种弊端显露，加上朕平定四方时所用之法，于是朕决意废除科举，令州县广设学堂，设立三级学校、多科并立的义务教育。”

    “青春何为？”

    “古人云：士不素养，不可以重国。今之学者，非独求功名，更需要穷理致知、经世务实、心系苍生。

    穷理致知，如徐光启师从泰西利氏，融通中西，带领火器研究院研制出火种火器，帮助将士克敌制胜。

    经世务实，如戚继光、俞大遒等自幼苦读兵书，终成抗倭名将；

    心系苍生，效仿于谦、况钟、海瑞等人持正守廉，方为天地立心。”

    穷理致知、经世务实、心系苍生三个词和诸多耳熟能详的大臣的名字，简意赅的让所有人明白了什么青春时该做什么事儿，给他们立下了目标。

    “何为盛宴？”

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